疫情防控期间，为确保线上线下教学同质同效，确保学生不仅“在线”而且“在学”，学院党员教师葛坤朋老师花了一番心思，深入思考在特殊时期如何充分利用疫情防控活教材，做到专业知识传授与思想政治教育的有机融合，更好地调动课堂气氛，激发学生学习热情。
挖掘思政元素，融入课堂教学。葛坤朋老师在课前充分准备，认真建课、备课，采用“腾讯会议+QQ群+学习通”三平台合一的教学模式，高效完成课堂签到、作业发布及在线教学等工作。同时在每个教学章节中灵活融入思政元素，不断激发学生的爱国热情和抗“疫”斗志，培养学生理论联系实际和辩证唯物主义观念。课堂全程进行录播，确保课后有需要的学生可回看复习。针对学生存在的疑问，进一步实时使用QQ群进行文字和语音讲解，做到及时辅导答疑。他说：“作为一名专业课老师，教学和育人应该是一体化的，有机融合的，课程思政建设的关键是针对本门课程，如何挖掘育人元素并融入，让学生学得知识的同时，其思想水平也有所提升。”
建立讨论小组，激发互动热情。葛坤朋老师在腾讯会议软件上建立了多个讨论小组，使得学生能够充分自由互动，极大地调动了课堂气氛。教师不断出入主课堂和讨论小组，与学生互动、现场提问并答疑，持续激发学生的学习兴趣和学习动力，启发学生思考力和创新力。在教学硬件上，他充分利用线上平台独立建设地学特色课程，并根据本课程教学需求对教学视频、PPT、习题集等各种教学资源进行编辑，满足了学生学习过程中的各种资源需求，极大提高了教学效果。
（文/姚金奎、赵斐宇 图/葛坤朋）
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